Το εργαστήριο αυτό καλεί τους μαθητές να ξεδιπλώσουν τις οσφρητικές τους ικανότητες μέσα από μια μαθηματική αναζήτηση που αναπτύσσει τις γνωστικές και αισθητηριακές δεξιότητές τους. Οι μαθητές, χωρισμένοι σε ομάδες, καλούνται πρώτα να χαρτογραφήσουν την αυλή, να κρύψουν με την ομάδα τους τους θησαυρούς τους και έπειτα να εντοπίσουν τους «κρυμμένους θησαυρούς» της άλλης ομάδας- φυσικά αρώματα και μπαχαρικά όπως κανέλα και ρίγανη και πολλά άλλα - όλα κρυμμένα στη σχολική αυλή.

Το μάθημα εκτείνεται σε όλη τη διαδικασία: οι μαθητές μαθαίνουν να χρησιμοποιούν την πυξίδα, χαρτογραφούν την αυλή του σχολείου τους, μετρούν αποστάσεις και τις κωδικοποιούν με σύμβολα (υπόμνημα), αλλά και παρατηρούν φυσικά χαρακτηριστικά του περιβάλλοντός τους που ίσως είχαν προσπεράσει μέχρι σήμερα.

Στο εργαστήριο αυτό, η επιλογή του κατάλληλου ρουχισμού γίνεται μια περιπέτεια που συνδυάζει την κατανόηση του τι φοράμε με γνώμονα την πρακτικότητα. Η καθημερινή μας ερώτηση "τι πρέπει να φορέσω;" αποκτά μία διάσταση σχετικότητας με στόχο την ενίσχυση της δεξιότητας για σωστή ρύθμιση της θερμοκρασίας του σώματός μας. Οι μαθητές μαθαίνουν την τέχνη της επιλογής ρούχων με βάση τα δεδομένα τους, τις ιδιότητες των υλικών των ρούχων τους, και αποκτούν τις γνώσεις ώστε να μπορούν να διαλέγουν έξυπνα και με ασφάλεια. Μαθαίνουμε ποια υλικά "αναπνέουν" καλύτερα κατά τους ζεστούς μήνες, ποια προσφέρουν μόνωση από το κρύο και ποια είναι ιδανικά για να μας κρατούν στεγνούς τις βροχερές μέρες.

Οι στρώσεις μας επιτρέπουν να προσαρμόζουμε εύκολα την άνεση μας, καθώς μόνο οι ίδιοι γνωρίζουμε τόσο καλά το σώμα μας, προσθέτοντας ή αφαιρώντας ρούχα ανάλογα με την αλλαγή του καιρού. Έτσι, καταλήγουμε στο γνωστό λεγόμενο των Βόρειων χωρών, ότι «δεν υπάρχει κακός καιρός, παρά μόνο κακές επιλογές ρούχων».

Το κύριο ζητούμενο σε αυτό το εργαστήριο είναι η δημιουργία μιας συνταγής που θα απευθύνεται στη διατροφή των εντόμων, χρησιμοποιώντας υλικά προερχόμενα από τη σχολική αυλή (προτείνονται, όσα ήδη προσφέρονται στο έδαφος). Τα παιδιά μαθαίνουν να μετρούν και να συνδυάζουν συστατικά με ακρίβεια, προκειμένου να καταγράψουν την συνταγή τους, μαθαίνουν να αξιολογούν και να αναπτύσσουν την κριτική τους σκέψη κατά την επιλογή των υλικών διατροφής, και τέλος, να παρουσιάζουν τα αποτελέσματά τους σε μία διαδικασία που προάγει τη συνεργασία και τη συλλογική ευθύνη.

Καθ' όλη τη διάρκεια του εργαστηρίου, οι μαθητές ενθαρρύνονται να εκφράζονται δημιουργικά, να επεκτείνουν τις δεξιότητές τους στον σχεδιασμό και την υλοποίηση, και να απολαύσουν τη διαδικασία μάθησης μέσα από την πρακτική εφαρμογή της θεωρίας.

Μέσα από παιχνίδια ρόλων και παντομίμας, τα παιδιά ενθαρρύνονται να αναλογιστούν, να παρουσιάσουν και να αναγνωρίσουν δράσεις που συμβάλλουν στην οικονομία ενέργειας, όπως:

• το κλείσιμο των φώτων ή
• τη χρήση δημόσιων μέσων μεταφοράς.

Η αλληλεπίδραση και ο συναγωνισμός που ενσωματώνονται στο εργαστήριο ενισχύουν την ομαδικότητα και προβάλλουν την έννοια της συλλογικής ευθύνης, ενισχύοντας την εκπαιδευτική εμπειρία με έναν ευχάριστο και παιγνιώδη τρόπο.

Σε αυτό το εργαστήριο εξερευνούμε τα σύννεφα, αυτούς τους αιωρούμενους γίγαντες, αποκαλύπτοντας τις μορφές τους και τα μηνύματα που μεταφέρουν. Ανακαλύπτουμε πώς από την αρχαιότητα ως σήμερα, οι άνθρωποι ερμήνευαν τα σημάδια τους, προσφέροντας προβλέψεις και συνδέοντας τη φύση με την ανθρώπινη περιέργεια.

Με τη δημιουργία συννεφοπαγίδων, τα παιδιά αγγίζουν την υφή των σύννεφων και μαθαίνουν για την φύση, ενώ η κίνηση τους μιμείται τη βροχή και την βροντή, συνθέτοντας τις εμπειρίες τους σε ένα έργο που συνδυάζει μάθηση και οικολογική ευαισθητοποίηση.

Το εκπαιδευτικό παιχνίδι προβάλλει τα σύννεφα ως ζωτικά στοιχεία για τη ζωή και καλεί τους μαθητές να σκεφτούν την επίδρασή τους στο κλίμα και την καθημερινότητα, ενισχύοντας μια ολιστική οπτική για το περιβάλλον και τη διαχείριση των φυσικών πόρων.

Αυτό το εργαστήριο εξερευνά την έννοια του καμουφλάζ στη φύση, την προσαρμογή στις συνθήκες γενικότερα και την εφαρμογή της προσαρμογής στον ανθρώπινο πολιτισμό. Μέσα από βιωματικά παιχνίδια, συζητήσεις και δημιουργικές δραστηριότητες, οι μαθητές αποκτούν βαθύτερη κατανόηση των μηχανισμών προσαρμογής και μίμησης.

Από τον προσεκτικό σχεδιασμό καμουφλαρισμένων καπέλων έως την ΤΕΧΝΗ του καμουφλάζ στο πρόσωπο, η ακολουθία καλλιεργεί την κριτική σκέψη, την παρατηρητικότητα και την πρωτότυπη έκφραση, καταλήγοντας σε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι που αξιοποιεί αυτές τις δεξιότητες.

Σε αυτό το διαδραστικό εργαστήριο, οι μαθητές προσκαλούνται να περιπλανηθούν στα μονοπάτια της ΦΑΝΤΑΣΙΑΣ και της ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ, διασχίζοντας τον πολύχρωμο χάρτη της παγκόσμιας ενεργειακής κληρονομιάς.

Τα παιδιά ταξιδεύουν από τους ηλιακούς μύθους της Αρχαίας Αιγύπτου και τα σπίτια των Εσκιμώων, τα Ιγκλού, μέχρι τις ανεμογεννήτριες της σύγχρονης Ευρώπης, διασκεδάζοντας με πειράματα που μεταμορφώνουν την αφηρημένη έννοια της ενέργειας σε ένα ζωντανό, αισθητό φαινόμενο.

Καθώς η αναζήτηση της ενέργειας μας οδηγεί από μύθους σε πραγματικότητα και από παραδόσεις σε επιστημονικές ανακαλύψεις, οι μαθητές καλούνται να αναστοχαστούν πάνω στη σημασία της αειφόρου ανάπτυξης και της οικονομίας της ενέργειας.

Προχωρώντας πέρα από τις αρχικές έννοιες, το εργαστήριο αυτό ανοίγει τον δρόμο για βαθύτερη περιήγηση στον συναρπαστικό κόσμο της ΦΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ και των ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ. Σε κάθε βήμα, οι μαθητές ενθαρρύνονται να αναλύσουν κρίσιμες παραμέτρους, όπως την πυκνότητα των υλικών, την ισορροπία των δυνάμεων και την αεροδυναμική του σχεδίου τους, δίνοντας έμφαση στην πρακτική εφαρμογή των θεωρητικών γνώσεων.

Προχωρώντας στο σχεδιασμό, οι νεαροί Αρχιμήδηδες θα χρησιμοποιήσουν προχωρημένες τεχνικές για να ενισχύσουν τη δομική ακεραιότητα και την αποδοτικότητα των πλεούμενών τους. Θα διερευνήσουν το πώς οι μεταβολές στην κατανομή του βάρους επηρεάζουν τη σταθερότητα, και πώς η επιλογή υλικών μπορεί να μειώσει τον αντίκτυπο στο περιβάλλον, ενώ παράλληλα βελτιώνει την ανθεκτικότητα στις αναπόφευκτες δυνάμεις του νερού.

Το εργαστήρι "Φτερωτά Όνειρα: ένα πουλί υπό εξαφάνιση" επιδιώκει να προσφέρει μια διεπιστημονική προσέγγιση αναμειγνύοντας τη ΦΥΣΙΚΗ και την ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ με την ΤΕΧΝΗ και τη ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ.

Μέσα από τη δημιουργία ενός φανταστικού πουλιού, οι μαθητές καλούνται να αντιμετωπίσουν το πρόβλημα της εξαφάνισης των ειδών, ενώ παράλληλα ενθαρρύνονται να αναπτύξουν και να εμπλουτίσουν την αφηγηματική τους δεξιότητα.